لقواعد الوظيفية للصفين الثالث والرابع - الدكتور ناجي عبدالجبار 27 Dr. Naji Abduljabbar Philippines

بسم الله الرحمن الرحيم أمثلة تطبيقية على تدريس القواعد الوظيفية للصفين الثالث والرابع الموضوع الأول: تحويل المذكر إلى مؤنث والمؤنث إلى مذكر بعد تعليمهم الفرق بين الهاء والتاء المربوطة، يمكن تعليمهم كيفية تحويل الجمل من المذكر إلى المؤنث، ومن المؤنث إلى المذكر، وذلك بإجراء حوارات شفوية أولا، ثم كتابيا ثانيا على النحو التالي: مثال: هذا معلم. هذه معلمة. مثال: هذه تلميذة. هذا تلميذ. هذا مدير. هذه ---------. هذه أستاذة. هذا --------. هذا موظف. هذه -------. هذه طالبة. هذا ---------. هذا معلم. هذه ______. الموضوع الثاني: استعمال حروف الجر بعد أن يتعلم الطلبة كيفية نطق الألف المقصورة وكتابتها، يمكن تعليمهم عددا آخر من حروف الجر، مثل من، إلى، عن ، على ، في. من، إلى ، عن ، على، في مثال: ذهبت إلى المدرسة. أبي وأمي -------- أمريكا. ركب أخي -------- الطائرة. وضعت الكتاب------ الطاولة. تحدّثت ------- الرحلة. سافر عمي ------ شيكاغو ------- نيويورك الموضوع الثالث: التمييز بين ال القمرية و ال الشمسيّة بعد الانتهاء من نطق جميع الحروف وكتابتها، يمكن تعليمهم الفرق بين ال القمرية وال الشمسية . فيمكن إجراء حوارات ومسابقات شفوية أولا، وبعد ذلك يقومون بتصنيف الكلمات التالية في العمود المناسب كتابيا. التّفّاحة، البنت، التّلميذ، الدّرس، الولد، الدّفتر، الأب، المجتهد، الأم ال القمرية ال الشمسية مثال: المدرسة الطّالب الموضوع الرابع : التعريف والتنكير بعد أن يتعلم الطلبة نطق علامات التنوين وكتابتها، يمكن تعليمهم التعريف والتنكير، وإجراء تدريبات على ذلك، كما في المثال التالي: الكلمة المعرّفة الكلمة النكرة الدّفترُ دفترٌ القلمَ قلماً المدرسةِ مدرسةٍ الكتابُ الكاتبَ المعلمةُ الأستاذِ الطالبةِ البنتَ الموضوع الخامس: استعمال هو وهي طالما أنهم تعلموا كيفية التمييز بين المذكر والمؤنث، وتعلموا نطق الهاء وكتابتها، يمكن أن نعلمهم كيفية استعمال (هو ) مع المذكر و(هي ) مع المؤنث. عليّ، فاطمة، محمد، ماجد، خديجة مثال: هو بلال. مثال: هي عبلة. هو______. هي______. هو______. هي______. هو______. الموضوع السادس : تذكير الألوان وتأنيثها بعد أن تعلموا التذكير والتأنيث، وتعلموا كتابة الهمزة، يمكن لهم اختيار الاسم المناسب مع الألوان المذكرة والمؤنثة. أخضر، خضراء، أصفر، صفراء، أزرق، زرقاء، أبيض، بيضاء، أسود، سوداء مثال: قلم أحمر. طاولة حمراء. دفتر_____. كتاب_____. مسطرة____. فرشاية______. ورقة_______. الموضوع السابع: استعمال ما، من، كيف، متى، هل طالما أنهم تعلموا كيفية استعمال ما ومن في الصفين السابقين، يمكن لنا تعليمهم كيفية استعمال أدوات استفهام أخرى، وذلك بإجراء حوارات شفوية أولا، ثم نطلب منهم ملء الفراغات باختيار الأداة المناسبة. ما، من ، كيف، متى ، هل ، أين هذا باب. ما هذا؟ أنا بخير. _____ أنت؟ هذه أختي._____ هذه؟ أبي في أمريكا. ____أبوك؟ نعم قمت بالواجب._____ قمت بالواجب؟ هذا شباك. ______هذا؟ سافر أبي قبل أسبوع. _____سافر أبوك؟

Category